关于在全市教育系统深入开展自律教育工作的指导意见

珲教发〔2023〕12号

自律教育是积极引导师生遵守法律法规、党纪政纪、规章制度，加强自我提醒与约束，依据道德规律发展个人思想品质和养成良好行为品质习惯的教育。自律教育是新时代发展素质教育的必然要求，是培育和践行社会主义核心价值观的重要内容与路径，是教师职业素养、学生核心素养形成和发展的奠基工程。为着力建设一支符合珲春教育高质量发展的“四有好老师”队伍，培养学生养成良好的自律意识、自律行为和自律习惯，促进学生主动发展、全面发展和健康成长，现提出如下意见。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习宣传贯彻党的二十大精神，全面贯彻党的教育方针，落实党中央国务院关于立德树人根本任务、加强改进未成年人思想道德建设、新时代爱国主义教育实施纲要、新时代公民道德建设实施纲要等政策文件要求，弘扬社会主义核心价值观，不断促进师生良好的自律行为习惯养成、个性品质塑造和思想道德素质提高，为广大师生终身发展奠定基础。

二、指导原则

（一）科学性原则。自律品质与行为习惯养成要按照教师专业发展、学生思想品德形成的规律和身心成长的规律，在师生的长期工作、学习和生活实践训练中逐步进行。要努力做到目标准、内容实、措施细、效果佳，讲求严谨、及时、适时、合理和巧妙，避免形式主义。

（二）具体化原则。自律品质与行为习惯养成要本着“小、细、实”的要求，根据教师工作特点、学生年龄特点，把有关自律教育的政策文件要求和内容具体化，让师生看得见、摸得着，易于理解、掌握和践行。

（三）持久性原则。自律品质与行为习惯养成不可能在朝夕之间一蹴而就，要通过反复的训练，贯穿在生活、学习的各个环节之中，长期坚持，不能时紧时松，更不能半途而废。

（四）差异性原则。自律品质与行为习惯养成要承认师生之间存在的基础条件、个性特征、环境影响等方面的个性差异，在共性要求和训练的同时，突出个性化教育与学习，使不同特征的师生均能得到较好的发展，形成良好的自律品质与行为习惯。

三、发展目标

（一）教师自律发展目标

1.履行教师职业道德规范。热爱教育事业，具有职业理想，坚定“四个自信”。践行社会主义核心价值观。以德立身、以德立学、以德施教、以德育德。关爱和尊重学生，富有爱心、责任心、耐心和细心。为人师表，教书育人，自尊自律，工作、学习和生活中用人格与学识魅力教育感染学生。

2.为了每一位学生的发展。尊重学生权益，以学生为主体，善于调动和发挥学生主动性。遵循学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进学生生动活泼学习、健康快乐成长，全面而有个性的发展。全心全意做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。

3.善于自我革新专业发展能力。主动适应信息化、人工智能等新技术变革，把学科知识、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践能力。研究学生，遵循学生成长规律，提升教育教学专业化水平。坚持实践、反思、再实践、再反思，提高专业能力，积极有效地开展教育教学工作。

4.养成终身学习好习惯。深刻认识中国教育辉煌成就，了解党情、国情、社情、民情，自我主动加强中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化教育，学习先进教育理论，了解国内外教育改革与发展的经验和做法，不断优化知识结构，提高文化素养，具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。

（二）学生自律发展目标

引导学生准确理解和把握社会主义核心价值观要求，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，培养学生爱党爱国爱人民的情怀，增强学生的国家意识和社会责任意识，养成良好的政治素质、道德品质、法治意识和行为习惯，形成积极健康的人格和良好心理品质，促进学生核心素养提升和全面发展。

1.幼儿阶段。培养幼儿良好的作息、睡眠、排泄、饮食、进餐、整理等生活常规，引导幼儿掌握初步的卫生常识和技能，形成健康、科学、文明的生活自律习惯。培养幼儿学习兴趣，爱动脑、勤思考、守纪律，同伴互助，合作分享的学习自律习惯，培养幼儿养成讲文明礼貌、乐于交往、注意倾听的礼仪自律习惯，培养幼儿安全自律意识，了解生活中安全标识，懂得自我保护的安全自律习惯。培养幼儿爱父母、爱长辈、爱老师、爱同伴、爱集体、爱家乡、爱祖国的情感，让幼儿建立初步的社会责任感，建立尊重、真诚、友善的优秀品德行为。

2.小学阶段。重点培养学生集体主义观念，尊重国旗、国徽、国歌，养成尊重他人、举止文明、关心他人、善待自己、热爱学习、热爱劳动、热爱生活、勤俭节约、助人为乐、身心健康、遵规守纪、讲秩序、讲规则、爱护环境、保护自然生态文明的行为自律习惯以及正直、诚实、勇敢、坚强的心理品质。

3.初中阶段。重点培养学生的社会主义道德和法制、纪律观念，不断增强规则意识、公民意识和责任意识。明确自己在家庭、社会中的角色和担负的责任义务，养成遵纪守法、关心尊重他人、尊老爱幼、团结友善、扶弱帮困、热爱学习、热爱劳动、艰苦朴素、身心健康、保护自然生态文明的行为自律习惯和诚实守信、自尊自爱、不惧困难、积极进取的心理品质。具有一定的音乐、美术鉴赏能力，初步养成自主、合作、探究、展示的学习品质。

4.高中阶段。重点培养学生科学人生观、价值观和创造性思维方法。养成自觉弘扬爱国主义、拥护党的领导、关心时事政治的习惯，形成正确的道德判断力，具有民族自尊心、社会责任感、法制观念、劳动观念及自强自信、开拓创新的心理素质，身心健康，具有保护自然生态文明理念，具有良好的音乐、美术、体育鉴赏能力，养成良好的自主、合作、探究、展示的学习品质。

四、自律教育内容

（一）教师方面

1.善于自我控制

一是会控制自我情绪。积极调适个人情绪，保持充足睡眠，经常亲近自然，合理调整饮食，保持积极乐观心态。

二是对每一位学生都充满期待。承认学生之间的差别，注重因材施教，经常用多样、灵活、生动、期盼性的语言评价学生，鼓励学生，感染学生。

三是公平公正的对待每一位学生。宽容大度地对待每一位学生，给予全体学生同样的关心和指导，不当众批评学生，善待发言错误的学生，做学生的知心朋友，建立亦师亦友的新型师生关系。

四是率先遵守规则。遵守承诺，要求学生做到的，自己先做到；说到做到，为自己的话语负责；遵守社会公德、公共秩序、公共卫生，以身作则，自觉维护教师形象。

2.教学行为自律

一是面带微笑进教室。坚持提前三分钟进教室，集中精力，精神饱满，饱含激情，丰富自己的表情，用适当的方式活跃气氛，消除学生心理疑虑。

二是上课决不“拖堂”。扎实做好课前准备，针对学生实际，重视目标性教学，坚持个性化备课。让课堂每天改变一点点，课堂追求简约，讲课抓住重点，合理分配课堂时间，锤炼课堂语言，形成自己的课堂文化。

三是合理布置作业。认真筛选、设计具有代表性、典型性、趣味性和富有生活气息、充满时代感的作业，力求少而精。

3.研修反思自律

一是坚持学习新理念。积极规划自己，加强自己的政治和业务学习，不断提高自己的思想政治素质和文化业务水平，适应新时代素质教育发展形势，转变教育观念，深化课堂教学改革，做新时代的高素质教师。

二是坚持实践反思。经常“三省吾课”，静下心来反思自己的教学历程，不断超越自己。积极参与各类教研活动，经常把自己的人生经历、教学经验及思想加以总结、提炼，写成文章。

三是坚持练好基本功。坚持练好毛笔字、钢笔字、粉笔字，坚持用普通话教学，练就扎实的教学基本功。

4.健康生活自律

一是坚持阅读。让读书成为生活的一部分，坚持天天看书，终生以书籍为友，通过“品”书达到为知、为己、为人的读书境界。积极带动学生、家庭成员阅读。

二是坚持运动锻炼。让身心更加健康，经常参加适度的运动，做自己的心理医生，保持身心愉悦。

三是坚持时间管理。管理好自己的时间，今天能做完的事，决不拖到明天。

四是涵养气质。不断提升自身精神区位，树立正确的世界观、人生观、价值观，努力做到为人有品德、做事有品质、生活有品味，努力打造自身的教师气质。

（二）学生方面

1.行为自律

一是安全出行。遵守交通法规，不闯红灯，过马路走人行横道，不跨越隔离墙，走路右侧通行；珍爱生命，不私自下水游泳，不在公路、铁路玩耍和追逐打闹；不吸烟，不喝酒，不赌博，远离毒品；不私自下水游泳；远离非法校园贷。

二是文明礼貌。衣着整洁，说话文明，讲礼貌用语；坚持穿校服，佩戴校徽；尊敬国旗，会唱国歌、团（队）歌；平等待人，团结友爱，关心他人；尊敬老师，见面行礼，遇见熟人主动问好。

三是遵守公共秩序。公共场所不大声喧哗，主动给老、幼、病、残、孕及师长让座；不随地乱吐乱拉，不车窗抛物；遵守景区秩序，不乱写乱画，不损坏景区公物。

四是诚实守信。诚实待人、助人为乐；信守承诺、言行一致；勇于负责、知错能改；遵守规则，珍惜时间；说真话做实事、考试不作弊。

五是孝亲敬老。知孝、行孝，主动帮家长做力所能及的家务，出门要告知家长，未经家长同意不在外住宿或留宿他人；尊老爱幼，尊敬师长，虚心接受他人意见，不顶撞师长。

六是遵纪守法。自觉树立法律意识、规则意识和社会公德意识；上下楼梯靠右行，不拥挤推搡；课间休息守秩序，不疯闹、不骂人、不打架；遵守校纪校规，不参与校园欺凌、暴力事件；遵守作息时间，不迟到、早退、旷课；有事要请假，放学后按时回家；不进营利性网吧，不浏览不良网站。

2.生活自律

一是卫生自律的习惯。勤洗手脸，早晚刷牙，经常洗澡，勤剪头发指甲；寄宿生能够照顾好自己，坚持自己的事情自己做；认真做值日，保持教室、宿舍、校园整洁。

二是健身自律的习惯。坚持做好“两操”（广播体操和眼保健操，）坚持跑步，积极参加有益的文体活动（含校园集体舞），培养一项体育专长。

三是节约自律的习惯。爱惜粮食和学习用品；节约水电，不比吃穿，不乱花钱。

四是劳动自律的习惯。积极参加劳动、社会实践和社会公益活动；自己能做的事自己做，会料理个人生活，衣物用品摆放整齐，学会收拾房间、洗衣服、洗餐具、书包等。

3.学习自律

一是养成说普通话、练规范字的习惯。坚持讲普通话；坚持每天练字，做到字迹工整。

二是养成制定计划习惯。自觉制定生活计划、学习计划，明确目标任务，持之以恒地按时完成；完成并坚持职业生涯规划及走班选课计划。

三是养成听课自律习惯。提前预习功课，掌握基础性知识，提出不懂问题；上课时坐姿端正，精力集中，积极思考，大胆质疑，做好笔记；积极回答老师提问，不随意打断他人发言。

四是养成读记自律习惯。坚持每天阅读适合的经典读物，坚持诵记名言警句或诗歌；坚持每周写日记；自拟每天的背记计划，强化记忆学习内容。

五是养成作业自律习惯。独立、按时按时完成各科作业；作业字迹工整，作业本干净、整洁；坚持整理错题集，质量高，保存完好。经常温习。

五、自律教育渠道

（一）通过课程育人，抓好自律教育。发挥课堂主渠道作用，围绕各学科课程目标，结合学科特点，发掘各学科及团、队活动中蕴含的自律教育内容，培养学生良好的自律品质与习惯。如道德与法治学科要重视学生良好品德形成、遵纪守法以及自律行为习惯的基本养成。语文学科要培植学生热爱祖国语言文字的情感，培养学生良好的个性和健全的人格，培养学生阅读与思考的自律习惯，提升学生的人文底蕴和道德修养。数学学科培养学生形成实事求是的科学态度和批判性思维的自律思考习惯，培养学生独立克服困难和运用知识解决问题的意识和能力，培养学生独立自主和交流合作的学习习惯。英语学科要培养学生放眼世界，关注人类发展的胸怀，加深学生对祖国文化的理解，培养学生养成在交流中注意并理解他人情感的习惯，培养学生交往合作的习惯。

（二）通过文化育人，抓好自律教育。一是要结合文明校园创建活动，培养学生文明习惯、卫生习惯、生活习惯、学习习惯、礼仪习惯。二是要通过升国旗仪式，在国旗下的讲话中坚持始终贯穿自律教育的内容，定时提醒学生养成良好的自律习惯。三是要充分利用学校黑板报、橱窗、走廊、墙壁、地面等进行自律教育的文化阵地建设，可悬挂和自律教育有关的经典语录、名人名言，或学生自创警句，加强自律教育，营造自律教育的文化氛围。

（三）通过活动育人，抓好自律教育。一是要精心设计、组织开展主题明确、内容丰富、形式多样、吸引力强的自律教育活动，要在活动中明确渗透各学段自律教育的主要内容，通过活动促进学生形成自律品质与行为习惯。二是要在传统节日纪念活动、重要纪念日活动、重要主题日、重大节庆日中，加强对学生自律教育。如在传统节日主题教育活动中培养学生传承祖国优秀传统文化的良好的自律意识，在重要纪念日主题教育活动中培养学生的爱国情怀，在重要主题日教育中培养学生讲卫生、爱环境、爱劳动、信科学等多种自律行为品质。三是在开展升旗仪式、入团仪式、入队仪式、入学仪式、毕业仪式、成人仪式等各种仪式教育活动中培养学生良好的自律品质与行为习惯。

（四）通过实践育人，抓好自律教育。一是在开展劳动教育实践活动中，培养学生热爱劳动、爱护卫生、保护环境的良好自律品质。二是在组织学生研学旅行活动中，培养学生善于研究问题、分析问题、解决问题、学习实践的良好自律品质。各中小学要把研学旅行纳入学校教育教学计划，促进研学旅行与学校课程、德育体验、实践锻炼有机融合，利用好研学实践基地，有针对性地开展自然类、历史类、地理类、科技类、人文类、体验类等多种类型的研学旅行活动，培养学生多方面的自律品质与行为习惯。三是在各种志愿者服务实践活动中，培养学生关心他人、帮助他人、勤奋学习的良好自律品质与行为习惯。

（五）通过管理育人，抓好自律教育。一是要完善学校管理制度。将自律教育的具体内容融入到学校管理制度中，教育广大青少年学生自觉遵守制度，养成遵守纪律的自律行为。二是要建立自律教育的督导机制，充分发挥班团队的作用，发挥自律教育监督小组的作用，形成共同遵守制度、互相制约行为、养成自律品质与行为习惯的良好氛围。三是要将《中小学生守则》和学生自律教育规章制度等落实在学生操行评定上，以评定监督学生自律习惯养成，以评定促进学生自律品质与行为习惯养成的沉淀。

（六）通过协同育人，抓好自律教育。一是加强家校合作，引导家长注重家庭、注重家教、注重家风，加强家庭的自律教育督促与指导，培养良好家风。学校要通过家长委员会、家长学校、家长会、家长开放日、家长接待日等各种家校沟通渠道，充分展示学生自律教育成果。二是加强学校与社会合作，与街道、村社、妇联、关工委、老年协会等社会机构结合，以“大手牵小手”的方式，共同教育培养学生的自律品质与行为习惯。三是加强家访针对性，将学生自律品质与行为习惯养成列为家访的一项重要内容，了解学生在家庭、在社会的行为表现，指导家庭加强家庭教育，在学校有针对性的开展自律教育主题活动。

六、工作保障

（一）完善制度，健全体系。市教育局成立自律教育工作领导小组和工作指导小组，各学校（幼儿园）在市教育局的统一领导下，组建本校（园）自律教育执行小组，由学校政教处、教导处等负责全面实施，共青团、少先队、班主任及任课教师配合，社区、家长共同参与，形成学校、社会、家庭全方位育人的自律教育氛围。各学校（幼儿园）要进一步完善校规校纪和章程建设，让学生明白什么可以做，什么不可以做，在此基础上制定自律教育实施细则，明确学校（幼儿园）各个年级培养什么自律品质与行为习惯，培养到什么程度，怎么培养的策略，从而保证学生科学系统地接受自律教育、养成自律品质与行为习惯。

（二）广泛发动，营造氛围。要重视学习培训，以认同促落实。通过集中学习，开展讨论交流，形成共识，提高认识，让自律教育逐步转变为广大师生、家长和全社会的自觉行为。要通过专题讲座、主题演讲、专项讨论、知识竞赛、书画展览等多种渠道、多种活动让师生熟知自律标准并付诸行动，注重过程性评价，巩固已经形成的良好的自律品质与行为习惯，不断提出自我新的发展标准和新要求，从而逐渐塑造一个更为优秀的自我。

（三）抓好典型，总结成果。要培养典型，以点带面的推动自律教育广泛开展。市教育局在全市开展自律教育先进学校创建和先进个人评比表彰活动，推广自律教育先进经验。各学校（幼儿园）要通过多种形式，如评选校园自律教育示范教师、示范学生、十佳学生、文明班、示范班、示范岗、示范教研室等，充分发挥榜样作用，在自律教育潜移默化的改进师生既有行为举止，让健康生活、文明行为充满校园。

（四）强化督查，狠抓落实。自律教育是一项长期性、艰巨性工作，是解决全市教育系统广大师生懈怠思想和行为的重要举措。市教育局将自律教育工作优劣情况纳入教育督导评估工作，加大检查督办力度，采取定期不定期检查、调研、督办等形式，促进学校（幼儿园）自律教育工作常态化。学校（幼儿园）也要建立督查机制，采取自评、互评、师生共评、家长参评、社区评价、召开学生座谈会、随机抽查等多种形式进行督查，保障自律教育的有效开展。

珲春市教育局

2023年3月8日